Аннотация к рабочей программе по биологии для 5 – 9 классов (ФГОС)

Аннотация
к рабочей программе по биологии
для 5 – 9 классов (ФГОС)

1.Место учебного предмета в структуре средной образовательной программы
школы.
Рабочая программа по биологии для 5 -9 классов разработана в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом, средней образовательной
программой среднего общего образования МОАУ СОШ №2. Рабочая программа
составлена на основе Примерной программы среднего общего образования по биологии.
5-9 классы. - М.: Просвещение, 2019г.
Учебное содержание курса биологии в серии учебно-методических комплектов
“Линия жизни” создано коллективом авторов под руководством В. В. Пасечника:
-УМК “Биология. 5-6 классы” Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С.,
Швецов Г.Г., Гапонюк З.Г. – М. «Просвещение», 2019 г.
-УМК “Биология. 7 класс” Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. – М.
«Просвещение», 2018 г.
-УМК “Биология. 8 класс” Пасечник В.В., Каменский А.А., Калинова Г.С., Швецов
Г.Г. – М. «Просвещение», 2018 г.
-УМК “Биология. 9 класс” Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г. и др. – М.
«Просвещение», 2019 г.
2.Цель изучения учебного предмета.
Целью изучения являются:
-формирование первоначальных систематизированных представлений о
биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных
биологических теориях (клеточной, эволюционной Ч.Дарвина), элементарных
представлений о наследственности и изменчивости (ген, хромосома, мутация,
наследственные заболевания и т.д.), об экосистемной организации жизни, овладение
понятийным аппаратом биологии;
- приобретение опыта использования методов биологической науки для изучения
живых организмов и человека: наблюдения за живыми объектами, собственным
организмом, описание биологических объектов и процессов, проведение несложных
биологических экспериментов;
- освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и
отдыха, проведение наблюдений за состоянием собственного организма;
- формирование основ экологической грамотности;
- создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и
углублению биологических знаний и выбора биологии как профильного предмета на
ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей
профессиональной деятельности.

3.Структура учебного предмета
5 класс. Биология как наука. Клетка – основа строения и жизнедеятельности
организмов. Многообразие организмов и их классификация. Бактерии. Грибы. Общая

характеристика царства растений. Многообразие растений. Водоросли. Лишайники.
Высшие споровые растения. Семенные растения. Общая характеристика царства
животных. Многообразие животных – одноклеточные и многоклеточные. Беспозвоночные
животные. Позвоночные животные. Охрана природы.
6 класс. Жизнедеятельность организмов. Процессы жизнедеятельности организмов.
Обмен веществ. Питание. Способы питания организмов. Дыхание, его роль в жизни
организмов. Передвижение веществ в организмах, его значение.
Выделение.Размножение,рост и развитие организмов. Регуляция жизнедеятельности
организмов.
7 класс. Многообразие живой природы. Одноклеточные животные.
Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные. Типы Червей: плоские, круглые и
кольчатые. Тип Моллюски. Тип Членистоногие: классы ракообразные, паукообразные,
насекомые. Тип Хордовые. Рыбы. Класс Земноводные. Класс Пресмыкающиеся. Класс
Птицы. Класс Млекопитающие. Основные этапы развития животных на Земле.
Распространение животных на планете.
8 класс. Человек и его здоровье. Место человека в системе органического мира.
Строение организма человека.Нервная система. Гуморальная регуляция. Эндокринный
аппарат. Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат. Поведение. Покровы тела. Опора
и движение. Внутренняя среда организма. Кровообращение и лимфоотток. Дыхание.
Пищеварение. Обмен веществ и превращение энергии. Выделение .Воспроизведение и
развитие человека.
9 класс .Основы общей биологии. Химический состав живого. Строение и функции
клеток. Обмен веществ и преобразование энергии в клетке. Деление клеток. Размножение
и индивидуальное развитие организмов. Наследственность и изменчивость организмов.
Селекция растений, животных и микроорганизмов. Эволюция живого мира на Земле.
Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии.
4.Основные образовательные технологии.
В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии,
методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные
методы и формы проведения занятий: проектное, объяснительно-иллюстративное
обучение, технология развития критического мышления, технология проблемного
обучения.
5. Требования к результатам освоения учебного предмета.
В результате изучения биологии ученик должен
знать/ понимать: смысл понятий, представления о биологических объектах,
процессах, явлениях, закономерностях, уметь наблюдать и описывать живые объекты и
процессы, проводить несложные биологические эксперименты и объяснять полученные
результаты, применять полученные знания в практической деятельности и повседневной
деятельности.
Планируемые результаты обучения биологии на уровне основного общего
образования в полном объемепредставлены в рабочей программе (предметные,

личностные метапредметные, структурированы по годам обучения и разделам программы
по двум уровням: ученик научится и получит возможность научиться).
6.Изучение биологии в рамках основного общего образования
складывается следующим образом:
5 класс- 34 часа/1 час в неделю;
6 класс – 34 часа/ 1 час в неделю;
7 класс- 34 часов/1 часа в неделю;
8 класс - 68 часов/2 часа в неделю;
9 класс - 66 часов/2 часа в неделю;
7.Формы контроля.
Для контроля уровня достижений учащихся используются такие формы контроля,
как устный опрос, устный зачет, самостоятельная проверочная работа, тестирование,
биологический диктант, письменные домашние задания, компьютерный контроль.