Аннотация
к рабочей программе по обществознанию
для 6-11 классов

Предмет, класс: обществознание, 6 класс
Указание на то, в соответствии с какими нормативными документами составлена
данная рабочая программа, к какому УМК она соответствует на 2018-2022 годы:
Рабочая программа по обществознанию в 6 классе составлена в соответствии с Основной
образовательной программой основного общего образования МОАУ СОШ №2
Программа ориентирована на использование УМК:
•

Обществознание. 5-9 классы. Рабочие программы. Предметная линия учебников под
ред. Л. Н. Боголюбова / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, Н. И. Городецкая. - М:
Просвещение,2015.

•

Обществознание. 6 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон,
носителе / Л. Н. Боголюбов [и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой. -М.:
Просвещение, 2015.

Цель и задачи учебной дисциплины: Изучение обществознания в 6 классе направлено на
достижение следующих целей:
•
воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие
мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически
сложившихся культурных, религиозных, национальных традиций, нравственных и
социальных установок, идеологических доктрин;
•
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений
и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к
окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически
возникшими мировоззренческими системами;
•
освоение систематизированных знаний об истории человечества,
формирование целостного представления о месте и роли России во всемирноисторическом процессе;
•
овладение умениями и навыками поиска, систематизации и
комплексного анализа исторической информации;
•
формирование исторического мышления – способности рассматривать
события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять
различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное
отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности;
•
привлечь внимание к проблеме коррупции; способствовать
формированию негативного отношения к коррупции; выявить наиболее эффективные
способы борьбы с коррупцией, стимулировать мотивацию антикоррупционного
поведения, развитие умения говорить «НЕТ».
•
развитие личности в ответственный период социального взросления человека (1115 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия
социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения
собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа

мышления, способности к самоопределению и самореализации;
•
воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;
приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в
Конституции Российской Федерации;
•
освоение системой знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе;
основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности,
позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой
деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации
и защиты прав человека и гражданина;
•
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической
деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
•
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач
в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной
деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных
национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности;
правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Рабочая программа направлена на решение следующих задач:
•
содействие самоопределению личности, созданию условий для её реализации;
•
формирование человека-гражданина, интегрированного в современную
действительность и нацеленного на её совершенствование, ориентированного на развитие
гражданского общества и утверждение правового государства;
•

воспитание гражданственности и любви к Родине;

•
создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в
нём, адекватных современному уровню научных знаний;
•

выработка основ нравственной, правовой, политической, экологической культуры;

•
содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами,
различными расовыми, национальными, этническими и социальными группами;
•

помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений;

•

ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.

•
развитие личности в ответственный период социального взросления
человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия
социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения
собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа
мышления, способности к самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к
социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,

закрепленным в Конституции Российской Федерации
Количество часов на изучение дисциплины: 34
Планируемые результаты: Личностными результатами, формируемыми при изучении
данного курса являются:
-мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в
общественной и государственной жизни;
-заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни
общества, благополучия и процветания своей страны;
-ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к
Отечеству, на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.
Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются:
-в умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность;
-в умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных,
социально-философских позиций;
-в способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные
способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых социальных ролей;
-в умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектной
деятельности.
-в применении полученных знаний для решения типичных задач в области социальных
отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных
отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий;
самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых
отношениях.
-в освоении нового содержания осуществляется с опорой на метапредметные связи с
курсами истории, географии, литературы, правоведения.
Предметными результатами освоения данного курса являются:
- относительно целостное представление о человеке;
- понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;
- знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной
действительности;
- умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог,
аргументировать собственную точку зрения.
•
•
•
•

Перечисление основных разделов дисциплины с указанием количества часов:
Введение. Знакомство с курсом обществознания в 6 классе. (1 час)
Тема 1. «Человек в социальном измерении» (12 часов).
Тема 2. «Человек среди людей» (10 часов).
Тема 3. «Нравственные основы жизни» (8 часов).

Предмет, класс: Обществознание, 7 класс

Указание на то, в соответствии с какими нормативными документами составлена
данная рабочая программа, какому УМК она соответствует:
Рабочая программа по обществознанию в 7 классе составлена в соответствии с
Основной образовательной программой основного общего образования МОАУ СОШ
№2.
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую
стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в
соответствии с целями изучения истории, которые определены стандартом.
Цель и задачи учебной дисциплины: Изучение обществознания в 7 классе
направлено на достижение следующих целей:
•
воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие
мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически
сложившихся культурных, религиозных, национальных традиций, нравственных и
социальных установок, идеологических доктрин;
•
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и
процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к
окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически
возникшими мировоззренческими системами;
•
освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование
целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
•
овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации;
•
формирование исторического мышления – способности рассматривать события и
явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные
версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное
отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности;
•
привлечь внимание к проблеме коррупции; способствовать формированию
негативного отношения к коррупции; выявить наиболее эффективные способы борьбы
с коррупцией, стимулировать мотивацию антикоррупционного поведения, развитие
умения говорить «НЕТ».
Для достижения поставленных целей планируется решение следующих дидактических
и методических задач:
•
развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее
познавательных интересов, критического мышления в процессе
восприятия
социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения
собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа
мышления, способности к самоопределению и самореализации;
•

воспитание

общероссийской

идентичности,

гражданской

ответственности,

уважения
к
социальным
нормам;
приверженности
гуманистическим
демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

и

•
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых
для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно
оцениваемых
обществом
качествах
личности,
позволяющих
успешно
взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах
регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав
человека и гражданина;
•
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической
деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в
области социальных отношений;
экономической и гражданско-общественной
деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных
национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности;
правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Количество часов на изучение дисциплины: 34 часов, 1 час в неделю.
Планируемые результаты: Планируемые образовательные результаты изучения
содержания курса
(7 класс).
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик 7 класса
должен знать/понимать:
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь:
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия
человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных
отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;
деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее
носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники);
различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки,
заявления, справки и т.п.).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей;
- первичного анализа и использования социальной информации;
- сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Перечисление основных разделов дисциплины с указанием количества часов:
Введение 1 ч
Глава 1. Регулирование поведения людей в обществе (15 ч)
Глава 2. Человек в экономических отношениях (13 ч)
Глава 3. Человек и природа (5 ч)

Предмет, класс: Обществознание 8
Указание на то, в соответствии с какими нормативными документами составлена
данная рабочая программа, какому УМК она соответствует: Рабочая программа по
обществознанию в 8 классе составлена в соответствии с Основной образовательной
программой основного общего образования МОАУ СОШ №2. Программа ориентирована
на использование УМК: Обществознание. 5-9 классы. Рабочие программы. Предметная
линия учебников под ред. Л. Н. Боголюбова / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, Н. И.
Городецкая. - М. : Просвещение, 2016.
Обществознание. 8 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон,
носителе / Л. Н. Боголюбов [и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой. -М.:
Просвещение, 2016.
Цель и задачи учебной дисциплины: Изучение обществознания
направлено на достижение следующих целей:
•

в 8 классе

воспитание
гражданственности,
национальной
идентичности,
развитие
мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически

сложившихся культурных, религиозных, национальных традиций, нравственных и
социальных установок, идеологических доктрин;
•

развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и
процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к
окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически
возникшими мировоззренческими системами;

•

освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование
целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом
процессе;

•

овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации;

•

формирование исторического мышления – способности рассматривать события и
явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные
версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное
отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности;

•

привлечь внимание к проблеме коррупции; способствовать формированию
негативного отношения к коррупции; выявить наиболее эффективные способы
борьбы с коррупцией, стимулировать мотивацию антикоррупционного поведения,
развитие умения говорить «НЕТ».

Количество часов на изучение дисциплины: 34 ч, 1 ч в неделю
Планируемые результаты: В результате изучения обществознания (включая
экономику и право) ученик должен
Знать/понимать
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные
отношения.
Уметь
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;
человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их
общие черты и различия;
• объяснять
взаимосвязи изученных социальных объектов (включая
взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных
отношений;
ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;
деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической

рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее
носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники);
различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки,
заявления, справки и т.п.).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
•
полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
•
общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
•
нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
•
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей
•
первичного анализа и использования социальной информации;
•
сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Перечисление основных разделов дисциплины с указанием количества часов:
1. ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО (6 Ч)
ТЕМА 2. СФЕРЫ ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ (8 ч)
ТЕМА 3. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА (5 ч)
ТЕМА 4. ЭКОНОМИКА (13ч)

Предмет, класс: Обществознание 9
Указание на то, в соответствии с какими нормативными документами составлена
данная рабочая программа, к какому УМК она соответствует: Рабочая программа по
обществознанию в 9 классе составлена в соответствии с Основной образовательной
программой основного общего образования МОАУ СОШ №2
1. Обществознание. 9 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ;
под ред. Л. Н. Боголюбова, А. И. Матвеева ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во
«Просвещение». – М. : Просвещение, 2011.
2. Обществознание. 9 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. учреждений / О. А.
Котова, Т. Е. Лискова. – М. : Просвещение, 2011.
3. Обществознание. 9 класс. Поурочные разработки : пособие для учителей общеобразоват.
учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, А. И. Матвеева. – М. :
Просвещение, 2010.

Цель и задачи учебной дисциплины: Изучение обществознания
направлено на достижение следующих целей:

в 9 классе

•

воспитание
гражданственности,
национальной
идентичности,
развитие
мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически
сложившихся культурных, религиозных, национальных традиций, нравственных и
социальных установок, идеологических доктрин;

•

развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и
процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к
окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически
возникшими мировоззренческими системами;

•

освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование
целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом
процессе;

•

овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации;

•

формирование исторического мышления – способности рассматривать события и
явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные
версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное
отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности;

•

привлечь внимание к проблеме коррупции; способствовать формированию
негативного отношения к коррупции; выявить наиболее эффективные способы
борьбы с коррупцией, стимулировать мотивацию антикоррупционного поведения,
развитие умения говорить «НЕТ».

Количество часов на изучение дисциплины: 34 ч, 1 ч в неделю
Планируемые результаты: В результате изучения обществознания (включая
экономику и право) ученик должен
Знать/понимать
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные
отношения.
Уметь
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;
человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их
общие черты и различия;
• объяснять
взаимосвязи изученных социальных объектов (включая
взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных
отношений;
ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;
деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее
носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники);
различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки,
заявления, справки и т.п.).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
•
полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
•
общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
•
нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
•
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей
•
первичного анализа и использования социальной информации;
•
сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Перечисление основных разделов дисциплины с указанием количества часов:
1. Политика 2. Право 3. Итоговое повторение

Предмет, класс: Обществознание, 10 класс
Указание на то, в соответствии с какими нормативными документами составлена
данная рабочая программа, к какому УМК она соответствует:
Рабочая программа по обществознанию в 10 классе составлена на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования по,
утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от от 07.06.2012 № 1578
(ред. от 31.12.2015) «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования», приказа Минобрнауки РФ от 17.05.2012 №413
«Об утверждении ФГОС СОО» (с изменениями и дополнениями) и примерной ООП СОО
и в соответствии с Основной образовательной программой среднего общего образования
МОАУ СОШ №2.
Боголюбов Л. Н., Лазебникова А. Ю., Смирнова Н.М. Обществознание. 10 класс. - М.:
Просвещение, 2017
Цель и задачи учебной дисциплины: Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей

программы:
- выработка системы жизненных ценностей, социальной
компетентности человека в период его личностного становления;
- воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной
ответственности,
правового самосознания, толерантности, приверженности
ценностям, закрепленным в Конституции Российской
Федерации;
- развитие личности на исключительно важном этапе ее
социализации,
-повышение уровня ее духовно-нравственной, политической
и правовой культуры,
- становление социального поведения, основанного на уважении
закона и правопорядка;
-углубление интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; самореализации,
самоконтроля;
-повышение мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой
трудовой деятельности;
- формирование у учащихся целостной картины общества,
адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для младшего и
среднего подросткового возраста;
освоение учащимися тех знаний
- обеспечение информации о защите прав и законных интересов
детей от негативных процессов и явлений, связанных
с коррупцией.
- Формирование антикоррупционного сознания участников образовательного процесса
- развитие памяти, внимания и мышления на уроках
Количество часов на изучение дисциплины: 102
Планируемые результаты: В результате изучения обществознания ученик должен

знать/понимать
- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности,
место
и
роль
человека
в
системе
общественных
отношений;
- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также
важнейших
социальных
институтов;
- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,
механизмы
правового
регулирования;
особенности
социально-гуманитарного
познания;
- социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;
- закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;
основные
социальные
процессы;
- различные подходы к исследованию проблем человека и общества;
уметь:
- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки,
закономерности развития;
- анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и
различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками
изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных
объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных
институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и
элементов общества);
- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социальноэкономических и гуманитарных наук;
- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах;
- извлекать из неадаптированных, оригинальных текстов знания по заданным темам;
систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную
информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы,
организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные
суждения и аргументы по определённым проблемам;
- готовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения
познавательных
задач
по
актуальным
социальным
проблемам;
- осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной
информации
из
оригинальных
неадаптированных
текстов;
- анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в
различных
знаковых
системах;
- сравнивать социальные объекты, выделяя их общие черты и различия; устанавливать

соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и
обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы;
- объяснять: внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные)
изученных
социальных
объектов;
- раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социальноэкономических
и
гуманитарных
наук;
участвовать
в
дискуссиях
по
актуальным
социальным
проблемам;
- формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные
суждения
и
аргументы
по
определенным
проблемам;
- оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных
наук;
- подготовить аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;
- осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной
проблематике;
-владеть компетенциями:
рефлексивной;

познавательной,

информационной,

коммуникативной,

Использовать навыки, полученные на уроках в рамках реализации Инновационной
образовательной программы
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с
различными социальными институтами;
-совершенствования собственной познавательной деятельности;
- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в
массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и
использования собранной социальной информации;
- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах. определения личной и
гражданской позиции;
- предвидения возможных последствий определённых социальных действий;
-оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей;
- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями,
культурными ценностями, социальным положением.
- эффективного выполнения типичных социальных ролей;
сознательного
взаимодействия
с
социальными
институтами;
- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки
собственной
гражданской
позиции;
- оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических

ценностей,
лежащих
в
основе
Конституции
РФ;
- самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия
собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в
межличностном
общении
и
в
массовой
коммуникации;
нравственной
оценки
социального
поведения
людей;
- предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов
общественных
отношений;
ориентации
в
социальных
и
гуманитарных
науках;
- осуществления конструктивного взаимодействия людей с различными убеждениями,
культурными ценностями и социальным положением.
Перечисление основных разделов дисциплины с указанием количества часов: Раздел
1. Раздел 1. Человек в обществе. (31 часов)
Что такое общество
Динамика общественного развития
Деятельность – способ существования людей
Раздел 2. Общество как мир культуры. (26 часов)
Духовная культура общества
Мораль
Наука и образование
Раздел 3. Правовое регулирование общественных отношений. (44 часа)
Современные подходы к пониманию права
Источники права
Правонарушения
Международная защита прав человека
Итого 102 ч

Предмет, класс: Обществознание, 11 класс
Указание на то, в соответствии с какими нормативными документами составлена
данная рабочая программа, какому УМК она соответствует:
Рабочая программа по обществознанию в 11 классе составлена на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования по,
утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от от 07.06.2012 № 1578
(ред. от 31.12.2015) «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования», приказа Минобрнауки РФ от 17.05.2012 №413
«Об утверждении ФГОС СОО» (с изменениями и дополнениями) и примерной ООП СОО

и в соответствии с Основной образовательной программой среднего общего образования
МОАУ СОШ №2
Цель и задачи учебной дисциплины:
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

●

развитие личности в ответственный период социального взросления человека , ее
познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия
социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения
собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа
мышления, способности к самоопределению и самореализации;

●

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности,
уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и
демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской
Федерации;

●

освоение на уровне функциональной грамотности знаний, необходимых для
социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно
оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно
взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности;
способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и
защиты прав человека и гражданина;

●

овладение
умениями
познавательной,
коммуникативной,
практической
деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных
ролях;

●

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач
в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной
деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных
национальностей
и
вероисповеданий;
самостоятельной
познавательной
деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

●

обеспечение информации о защите прав и законных интересов детей от негативных
процессов и явлений, связанных с коррупцией.

●

Формирование
процесса

•

развитие памяти, внимания и мышления на уроках обществознания

антикоррупционного

сознания

Количество часов на изучение дисциплины: 102

участников

образовательного

Планируемые результаты: Предусматривается формирование у учащихся общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В
этом направлении приоритетами являются:
●

определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный
выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

●

использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального
анализа;

●

исследование реальных связей и зависимостей;

●

умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить
доказательства (в том числе от противного);

●

объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных
примерах;

●

поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и
извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных
знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и
др.);

●

отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание
достоверности полученной информации;

●

передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно,
выборочно);

●

перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из
аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно
познавательной и коммуникативной ситуации;

●

выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное,
просмотровое, поисковое и др.);

●

уверенная работа с текстами различных стилей, понимание их специфики;
адекватное восприятие языка средств массовой информации;

●

владение навыками редактирования текста;

●

самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения
задач творческого и поискового характера;

●

участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебноисследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки,
владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями
прогноза (умение отвечать на вопрос:«Что произойдет, если...»);

●

формулирование полученных результатов;

●

создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов,
процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий,
реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе
художественных) средств, умение импровизировать;

●

пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для
обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных,
презентации результатов познавательной и практической деятельности;

●

владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог,
дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога
(диспута).

●

Курс призван помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей
продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Перечисление основных разделов дисциплины с указанием количества часов:
Глава 1. Социальное развитие современного общества
Глава 2. Политическая жизнь современного общества
Глава 3. Духовная культура
Глава 4. Современный этап мирового развития

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)